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职业院校的“教学诊改”是当下的热门话题。很多一线老师由于接触不多，会认为这些内容与自己的工作和成长关系不紧密。而诊改的落实与一线老师又有着千丝万缕的联系。

我们从一线教师的角度，来梳理诊改的相关要点，了解政策的核心内容，需要理解如下四个方面的问题：为什么开展教学诊改？教学诊改到底是什么？教学诊改究竟干什么？教学诊改我们怎么干？

社会的快速发展和企业的用人需求，在深度影响着校园育人的深度。促使职业院校的老师也在教育教学方面做着新的调整、新的探索。

建设“五纵五横一平台”内部质量保证体系，即按照决策指挥、质量生成、资源建设、支持服务、监督控制等五个系统，从学校、专业、课程、教师、学生等五个层面，以校本数据平台为依托，建设完整且相对独立的自我质量保证机制，逐步形成全要素网络化的内部质量保证体系。

一线老师对接自己的工作的三个复核要点

在不同领域或工作位置上做持续地改进和完善，这是诊改的特点。让我们持续前行，在路上！

教育质量是职业院校发展的生命线。因此，提高教育质量，构建内外部质量保证体系尤为重要。作为一项长期复杂的系统工程，学校一线教师，必须明确诊改的目标、查找不足，才能改进工作、提升质量。