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新学期新气象！在迎新时刻到来之前，一线班主任的意识层面已经进入备战状态。意识到要准备，但究竟准备什么，怎么准备，对于部分班主任来说，也许并不是特别清晰。

本文将从新生接待准备工作的思路、方法、工具入手，与各位老师分享职业化思维的方向与路径。

【故事】我是做过准备的

新学期开始，平静的校园逐渐热闹起来。操场上、食堂里、寝室中，到处是老师们忙碌的身影。

新生班主任小刘老师遇到具有五年经验的班主任张老师，忐忑不安地问：“新班主任都要准备什么？”

张老师轻松地说：“准备啥？不用准备，人来该登记登记，该收资料收资料，按照流程照办就行了。”

“不不不，还是要准备的！准备斗智斗勇，准备你的‘幸福’生活进入倒计时。”年龄稍大的小赵老师赶忙调侃道。

“别把人教坏了。”在一旁的陈老师笑着接过了话。她转头问小刘：“小刘，除了学生科交待的那些事务性工作，你自己有没想过，要把班带成什么样呢？”

小刘老师认真的说：“我，我希望他们阳光、健康……我还准备……” 小刘老师兴奋地说了起来……

新生报到当天，小刘老师早早地来到自己班级所在的报名点，端坐桌前把自己准备的物料收拾好，不一会儿，就有家长围到了他跟前。

“老师，先填表吗？”

“老师，缴费在哪儿啊？”

“老师，我们家孩子皮肤不好，寝室能安排一个好点的环境吗？”

“老师，我们家孩子很调皮的，您管严点！”

…………

晚修快结束的时候，学生科统计各班报到人数。小刘老师看着自己记录有些凌乱的表格，报不出准确的数字，心里有些着急——“我是做过准备的，怎么还会有这样的情况呀？”

中国人讲“凡事预则立，不预则废”。有准备意识，只是职业化意识起步阶段。知道准备的方向、思路、方法，落实到具体的准备内容上，才是职业化能力的体现。

如何准备才有效？如何制定有效的工作目标？如何运用流程、表格等工具高效开展工作，都是需要了解和实践的。而这个过程，就是职业化成长的过程。

【思维】如何准备才有效？1、以明确目标为核心的准备定位工作一旦开展，就要讲求实效，达到预期的工作目标是职场的共识与职业人的努力方向。因此，每个人对目标解读的真实水平与职业化程度，往往制约着我们的职业状态水准与层级，直接对应着我们的工作行动与筛选能力。

初级状态：不关注目标，行为表现为听从上级安排，美其名曰“听话、照做”。

中级状态：对工作目标有解读，但往往局限于一已之位，充其量想着一部门之利，理解目标的能力被固有思维模式局限了。美其名曰“看三步想二步走一步”。

高级状态：对直接对终极目标进行探索，全面深度解读整体工作目标。习惯性思考的问题是，最终要达成什么样的愿景、呈现何种状态；行动上则尽力配比最优资源、寻找最适宜的路径，用未来引导现在。

当位做事，越位思考

我们每个人都是平凡岗位的普通一员，都需要努力站在全局的高度学习，深度理解工作目标，结合岗位职责用SMART原则重新制定本岗位具体行动目标。在可量化的标准推动下，不断把基础扎实，不断让自身基础能力更数量，准备到位，这是我们职业化水平发展的第一步。

2、基于理解目标为前提的拆解原则

深度理解目标决定了职场行动方向与质量上具有精准定位。工作目标的理解、表述的清晰程度是实现目标、完成任务的重要基础。

以新生报到时收集新生户口、身份证复印件、照片等资料为例，我们的目标可以有不同层级的理解与表述：

A：收集新生资料，学生没有带，催促一下，到点就完工。

B：在新生报到当天，收齐本班学生的相关资料，能够预先收集未来用到的照片。

C：在新生报到当天，按班级名单分类收集本班学生的相关资料，并分类整理成册。

D：在新生报到当天，按班级名单将学生相关纸质资料分类收集，整理成册。在新生报到第一周，完成学生基本信息的收集、核对工作，完成主要信息项纸质表格的整理。例如学生姓名、性别、身份证号、户口性质、家庭住址等，提前为新生信息电子表格录入工作做好准备工作。

【实用】准备工作常用的清单与工具

1、思考工具：SMART原则。当我们将目标按SMART原则制定时，对于下步要完成的具体工作就会清晰化的呈现，以便更高效的达成。

2、流程工具：工作步骤流程内容

以工作进展为流程的记录，可以把各阶段的质量点进行强化。

流程思维：代表的是行动步骤

3、表单工具：班主任准备工作清单

以表格清单呈现准备，让分类更清晰，工作更高效。

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如果说一辈子是一场修行，短的是旅行，长的是人生。每天都是一次新的旅行，每一个和我们走过一段的人都值得感激。