2022年4月20日修订的《中华人民共和国职业教育法》总则第三条明确指出：“职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型，是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要途径。”

一、指导思想

为贯彻实施党的二十大报告关于教育“推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位”的战略规划，配合地区、学校持续、有序开展教师综合培养的战略性工作部署，助力学校稳步推进广东省高水平职业学校建设项目的建设工作，教师发展中心特制定本学期部门工作计划。

二、本学期工作计划

（一）完成高水平项目之职业素养综合管理平台建设与软件开发工作

职业素养常规教学实践，对职业素养师资培养、教务管理、课程研发等方面提出了新的需求。为有效提炼实践经验，为教师职业化成长提供交流与成长平台，高水平特色项目启动了职业素养综合管理平台建设与软件开发工作。经过项目调研与需求分析，平台建设接近尾声。本学期将完成软件调试工作，并准备试运行。

（二）启动家庭文化认知与校园自主成长引导手册设计项目

家庭文化认知课程开发完毕，种子讲师培养一阶段工作也已经完成。为配合课程的校内推广与育人理念的传播，本学期启动家庭文化认知与校园自主成长引导手册设计项目，为未来联动家校师生家长多方力量开展家庭教育指导工作准备好相应沟通载体。

（三）完成职业素养校内外传播常规工作

职业素养校内外传播工作，是在教学常规基础上，根据学校各个部门发出的邀约，为相关部门或外单位的学生干部、教师开展职业素养系列专题的培训。成长中心将在东莞贵州对口教育协作项目中，对松桃职校开展班主任培养帮扶工作。素养中心将为青马工程培训班学员、数控、汽修学生干部开展职业素养系列培训。

（四）开展东莞市教师带教、校内班主任青蓝工程师徒结对帮扶、名师名班主任工作室建设、班主任大赛参赛工作

做好东莞市学科带教和班主任带教工作，开展学校2022年新教师入职培训。继续开展校内班主任青蓝工程 师徒结对帮扶工作。拟开展名师名班主任工作室揭牌仪式。

（五）拟承接中国计生协清楚健康生命之舞项目

学校持续多年的学生青春期教育辅导工作，锻炼了一批青春期讲师，助力健康青春职业成长的良好校园氛围。拟承接的中国计生协清楚健康生命之舞项目，能够与校园青春期教育辅导项目相互融合，相互促进。

（六）做好教师继续教育培训相关服务工作

教师的继续教师涉及学时类型、数量、时段等要求，教师发展中心要在平台管理基础上，及时转达市里统一培训指令，辅助教师及时完成各级各类培训。

三、基础保障

学校党委、学生处、团委等部门与教师发展中心共同配合，做好校内外各组织、机构的相互合作。莫海菁工作室配合成长中心推动学校班主任培养系列活动，素养中心持续开展职业素养教学常规工作。

教师发展中心

2022年8月31日