11月4日下午，校内班主任培训活动第三讲在东莞理工学校教学楼E座213班主任成长中心办公室开展，学校名班主任工作室成员翟景朋老师主讲，主题为“青少年心理发展概述”。

开展这个主题的分享活动，是基于老师们面对的是正处于长身体长知识时期的中职生，他们正处在青少年期，是生理快速发育乃至成熟、心理逐渐成熟的阶段，自我意识得到飞跃的发展，会产生强烈的独立需要，具有鲜明的行为特征，是一个矛盾动荡的时期。为了让班主任更好的了解学生在这个时期生理和心理的特点，当好学生青春期的“摆渡人”，引导学生健康成长,翟老师从课程从生命的诞生、神经系统简介、青少年心理发展概述三个方面设计了本次课程，并通过讲授、视频图片展示、案例分析等方式进行了分享。

主题分享后，老师们进行了互动和交流。

莫海菁主任：通过本次交流活动，我更加认识到在与学生的交流教育中，要多学习青春期、青少年期的生理和心理特征，才可以在教育过程中观察、发现学生的特点和变化，掌握教育时机，采取恰当的方式方法进行教育引导，获得更好的教育效果。

芮红菊老师：作为一名班主任，面对的学生是青少年，在班级日常管理中出现的问题，要从学生的心理特点出发进行解决，加强青少年期生理和心理特征的学习，对班主任更好的管理班级有很大的帮助。

娄晓博老师：学生入学是15岁，毕业是18岁，仅仅在生物学上完成了青春期，个体的社会化还没有完成。在他们的成长过程中，老师们需要了解学生，需要通过不断学习，才能正确的引导学生，影响学生。

翟景朋老师也表示，通过这次交流活动，获得新的启发，学习到新的东西。以后要加强学习，更加努力开展好“青少年心理发展概述”主题教育活动，更好的为青少年的身心健康解疑答难，助力学生健康成长。