作为本期系列培训活动的首场，班主任成长中心主任莫海菁在开场发言中讲到，“青春期教育辅导项目是学校的德育品牌。讲师团队每学期都在发展新成员，本学期为帮助新发展的14位讲师更好地理解青春期项目的发展历程与内涵，鼓励新讲师积极成长，班主任成长中心继续推进项目内训师与新讲师结对帮扶模式，并制定了相应的培训计划。希望新讲师充分利用这个平台，发挥青春期教育的内涵和外延作用，协助自己更好地开展工作。”

青春期课程开发者刘海燕主任为大家解读青春期课程开发理念，正式启动本期新讲师的培训工作。她为大家介绍了团队构建的脉络、课程开发的思路与教育辅导的内涵，剖析了课程的引导目标与内涵要点，并通过分析职业素养教育、青春期教育及生命成长教育的核心理念及内在关联，借助视频、思维导图等多种方式为新讲师们呈现“体验式引导”教学法的教学操作过程与关键节点。刘海燕老师鼓励大家在学习、吸收、理解中要有意识地理解引导式教育方式的理念，逐步掌握学校职业素养教育培养体系的育人指向，大胆实践，从青春期教育辅导的层面，积极参与、分担学校的育人工作。

培训课上互动热烈，参训老师们深有感悟，积极发表心得感悟。项目内训师刘佩玲老师表示，“重温青春期课程开发理念，让我对‘自主’和‘远见’两个词有了更深刻的理解。”温嘉瑶老师说：“青春期是一个复杂而又关键的阶段，青春期的问题是多样的，我们需要不断更新自己的知识，了解最新的教育理念和方法，更好地引导他们”。来自传媒科组的新讲师沈上老师也表示，“青春期教育在学生的身心健康、价值观和职业规划等方面都具有重要意义。作为学校青春期辅导项目讲师的新成员，责任重大，需要更多地投入学习，提升自己青春期课程教学的质量。”

据了解，“学生青春期教育辅导项目”，由学校学生处于2018年发起成立，职业素养中心协助，于2018年成立。讲师团队成员由最开始的23人增至现在的68人，团队越来越壮大，他们在自己的岗位上，为理工学子授课辅导，引领前进，发挥着自己的光和热。期望莘莘学子在青葱岁月里，伴随着青春期教育的引领，在成长的路上绽放光彩。