2021年10月18-22日，素养中心教师刘海燕、莫海菁随学校莞铜教育协助项目组奔赴贵州铜仁，与铜仁市松桃苗族自治县中等职业学校开展职业素养教育项目对口协作与方案洽谈。

10月19日上午，在松桃职校启慧楼二楼，素养教师莫海菁代表东莞理工学校素养中心，以“如何销售自己”为专题，为松桃职校20幼儿保育1班进行职业素养示范课。莫海菁老师通过贴近学生视角的校园案例展开分析，引导学生转换观察视角。课程主体部分通过“最闪亮的人” “团队组建” “团队广告”三个活动帮助学生体会“销售意识” 及“觉察意识”的成长价值。其中职业化成长“ABC”状态话题的讨论，引发在场师生的强烈共鸣，也让职业素养体验式引导教学法通过一线课堂自然呈现。另外为了让在场师生纵观课程全貌，莫海菁老师专门设置了“课程导航”环节，引导学生感受职业素养课程的丰富内涵和独特魅力。课后，近30名听课老师纷纷表示，职业素养课堂的体验性、引导性给了大家全新体验。老师们也热切希望未来能在东莞理工学校素养团队的协助下更加系统地学习职业素养系列课程。

10月19日下午，班主任成长中心主任莫海菁、素养中心主任刘海燕应邀与松桃职中班主任开展“职业化成长”主题座谈会。松桃职中石兵副校长主持座谈会。刘海燕主任结合老师提出的手机话题，重点分享了手机管理的时代发展脉络，为松桃职校班主任们对同一课题提供跨地区、跨周期思考的宏观视角。莫海菁主任针对班主任们现场提出来的“后进生转化” “管理模式构建” “工作压力” “心理健康关注”等话题，结合班主任职业生涯规划展开分享，简要分析岗位意义、角色定位和职业化成长，鼓励年轻班主任从管理专业性、成长职业化角度反观岗位挑战，主动成长。

刘海燕老师还应邀为松桃职校全体教师开展“职业素养教育与教师职业化成长”专题讲座。松桃职校教师年轻教师居多，刘海燕老师重点解读了成长的职业素养内涵，为教师们职业生涯规划提供了“职业化”与“自主成长”的特殊养分。授课结束后，年轻教师与海燕老师直接交流，分享感受，都认为海燕老师的讲座内容对自己很有启发，通过聆听讲座，也意识到了自身需要调整的地方。

本次莞铜对口协助项目中，素养中心在示范课项目中实现新突破，高度浓缩示范内容，提升示范效率，也标志着素养中心讲师团队整体成长迈上新台阶。