本学期是一个特殊的学期，学期分为两段，5月17日之前进行的是线上教育；5月18日之后正常开展教学工作。一学期来，在学校领导的关心重视下，在全体教师的共同努力下，教务处按照上级主管部门要求，在学校总体目标和学期工作计划引领下，不断探索，积极推进教育教学改革，圆满完成了本学期教学任务。现将本学期教务处工作情况总结汇报如下：

一、教学的主要工作及改革创新

（一）疫情突发，数字化教育保教学

我校按照广东省教育厅文件精神和东莞市教育局的统一部署，积极开展线上教育，做到“停课不停教，停课不停学”。我校第一时间成立了以巫云校长为组长的教学保障领导小组，成立了赖慧豪副校长为组长的教学工作小组。我校教务处多次召开线上教育专题视频会议，于2月15日制定了《东莞理工学校正式开学前网络教学实施方案》，于3月1日制定了《东莞理工学校关于开展线上教育的实施方案》。职能部门各司其职，按照专业科、教研组、教师逐级落实教学任务，做到不落一个教师，不漏一个学生。

1.总体情况

全校18、19共88个教学班级，做到了“班班有课表”，一线医护子女、无设备无网络困难学生、留守少年等特殊学生群体做到了“人人有方案”。对于外省未返莞学生有条件进行线上教育的进行教育以及104位家庭困难的学生，学校“一人一策”有托底措施，安排班主任、科任老师电话跟进、指导学生居家学习。我校共确定了105门线上课程，做到“一班一表”；我校疫情期间共有3985位学生参加了线上学习，289位老师开展了线上教学。

2. 线上线下并举，模式灵活效果好

通过与中职教研室、校领导、学生处、信息中心、各大专业、教研组以及一线教师深入沟通，倾听顾虑、意见以及建议。广东省教育厅《广东省教育厅关于线上教育安排的通知》（粤教基函〔2020〕3号）和《广东省教育厅关于印发〈广东省中小学线上教育工作指引〉的通知》（粤教基函〔2020〕4号）等文件精神，我校专门制定实施方案，通过“东莞慕课”平台使用现有优质资源进行慕课学习以及“腾讯课堂”进行直播线上教育。

根据学校开展线上教育工作方案的精神，连续直播（录播）课不得超过20分钟，全天线上教学不得超过3个小时，将学生线下自主学习和教师线上指导相结合。同时又鼓励全体师生不要拘泥于形式，要能够实事求是，因地制宜，因材施教，切实落实了“德、智、体、美、劳”五育并举，通过各种手段引导学生落实爱国主义、公民意识、防疫抗役知识，结合学科和专业实践“自我教育”“家庭教育”“社会教育”三结合。各专业在教务处的统筹下实事求是、科学决策，上午安排专业课以及语数外等课程，下午安排德育、体育、艺术欣赏、职业素养、心理健康、历史、劳动课以及主题班会等，特殊时期抓住每一个契机来促进促进学生成长，实践学校教育、自我教育、家庭教育和社会教育共同育人的大课堂。

通过线上反馈情况来看，我校近九成的班级对线上学习安排表示满意以及非常满意，近八成班级喜欢直播课，85%的班级认为线上教育对学习有帮助并且有进步，99%的班级认为老师有责任心，96%的老师能够和同学们进行有效互动。各专业教师间共享优质教学资源意识浓厚，大大促进了我校师生的信息化水平。

传媒专业科在疫情期间组织师生开展“执笔发声，‘疫’中传情”线上作品展（投稿作品353件，挑选出优秀作品113件），其中6件作品入选“齐心抗疫”东莞市中小学师生抗疫主题书画作品网络展。

我校张屹峰、蓝小红等老师还进行了中职线上教学优质课例展示，受到好评。在疫情期间各个教研组积极撰写线上教学案例，组语文教研组、财经教研组、计算机教研组、传媒教研组等报送的线上教学案例受到中职教研室教研员的高度评价，语文教研组王岩老师撰写的《善良》线上教学典型案例获得优秀奖。

我校学生邓如溪同学的文章《谢谢你，每一位平凡的逆行者》，获得由东莞市委教育工作委员会、东莞市教育局、南方日报东莞办事处主办的征文活动中，获得一等奖；我校政治教研组教师刘佩玲的作品《墙内战“疫”，最美“警”色》，高兰青老师的作品《不信谣、不传谣、科学预防》在2020年东莞市中小学“齐心战疫”思政课微课程征集评选活动中皆获得三等奖；政治教研组萧绮敏老师指导的学生作品获得东莞报业传媒主办的“众志成城，共同战疫东莞报业征文绘画大赛”优秀奖。

3.规范管理靠制度，加强联系显温情

学校通过钉钉工作群、学校公众号、微课掌上通、微信群等途径，加强联系与沟通，教务处以及各教研组多次召开线上工作会议，部署落实学校工作方案。根据线上教育开展实施情况，我校制定了线上教育巡堂工作方案、线上教学工作量统计办法等，还通过强调继续教育和培训，强化教师信息化水平和线上教学方式。在既不放松对教师教学质量的要求的前提下，也能够关心教师群体，特别是临聘教师，及时计算工作量，不因疫情而影响教师收入以及生活。

学校通过各种信息化途径，与全体师生加强联系沟通，安抚未返莞的师生，鼓励他们积极面对，配合好当地的疫情防御工作。引导师生正确认识疫情，增强师生的公民意识、社会责任感。提醒师生少外出、不聚会，倡导师生在加强自身防护的同时，为亲友做好防范科普和心理疏导，凸显学校的人文关怀。

4.线上教育带来的改变和思考

线上教育改变了传统的教育教学模式以及管理模式，提升了管理效能。线上教育促进了教师的数字化应用能力，促进了教师的专业发展及能力结构，甚至从某些程度上改变了教师职业角色。

线上教育推动了教学模式的变革，为未来教育教学发展提供了经验和启示，很多课堂都是以“学习任务单+自主学习+线下作业+在线讲解+在线答疑+线上测试”为流程的在线教学模式，学生自主学习为主线，以“教师导向与助学、家长引导与陪伴、同伴互助与激励”为策略，形成“自主+支持”协同学习链。疫情期间，我校努力加强学校教育和家庭教育的交互融合，线上教育在学校教育与家庭教育的融合中形成了育人合力，为学生居家学习提供了有力保障，填补居家学习期间的教育“空白地带”。

虽然线上教育实践取得了一定的成果和成效，但是同时我们也应看到线上教育面临很多问题和挑战。虽然我校在直播课中未出现翻车现象，但是部分老师反馈出来的问题，比如直播软件应用不熟悉，课堂互动性不足，慕课不进行答疑，不会进行线上测试等问题仍然广泛存在。另外我校线上教育的反馈主要通过线上调研问卷进行，虽然能够反映一些问题但是不够精准、全面。需要对师生实施科学评价、制定全新的评价标准体系，需要各方面协调探索建立完整的数字化教育体系。

（二）转育人观念、促教学改革，创新创业教育全面推进

1.双创教育

根据《教育部关于举办第六届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛的通知》（教高函〔2020〕5号），《广东省教育厅关于举办第六届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛广东省分赛的预通知》（粤教毕函〔2020〕2号），东莞理工学校定于2020年6月28日至7月4日举办首届学生创新创业大赛东莞理工学校初赛。

校初赛方案一经公布，各专业积极响应，充分动员，全校共收到作品22件，经过以欧阳元东为组长的评委组（成员：屈永生、詹璧圭、尹万芳、张屹峰、温景波、李百辉）紧张高效的评分，评出金奖3项、银奖6项，铜奖9项。详见其中电子专业的两个优秀项目《基于Arduino的碰撞报警与监测智能头盔》《维度智能装备有限公司 - 智能消杀机器人》推荐参加省复赛，详见表格一。

通过本次竞赛，激发学生的创造力，以赛促学，在创新创业中增长智慧才干，培养创新创业生力军。把大赛作为深化创新创业教育改革的重要抓手，全面推进素质教育，切实提高学生的创新精神、创业意识和创新创业能力。推动人才培养范式深刻变革，形成新的人才质量观、教学质量观、质量文化观，以赛促教，探索素质教育新途径。以赛促创，搭建成果转化新平台，本次校赛我们欣喜的看到，许多校企合作的项目，兴趣小组的作品、第二课堂的创意等成为作品的主力军，成果转化有了新的平台，接下来我们将通过创新创业教育和竞赛进一步推进我校创新人才培养，教育教学成果转化。

另外我校广东省全民科学素质行动科普科创STEM教育活动成果展示交流活动中，我校的职业技能周方案，数控专业的《 “三元协同、一体三维”数控专业素养与技能融合教学模式的实践与创新》，电子专业的《STEM教学模式在中职工业机器人专业教学应用探索》获得优秀教育方案。体现了我校双创教育有良好的基础和环境，接下来我们将继续通过各种活动和第二课堂等普及创新创业教育。

表格一

2.“1+X”证书合作全面开花，办公软件考证老树新芽

根据《广东省教育厅关于做好2020年1+X证书制度试点有关工作通知》要求，我校积极参与了1+X试点申报工作，经过我校六大专业成功申报了试点证书，详见表格二。接下来，学校还将积极推动所有申报专业进行教师培训、实训室改造、课证融通、课程改革等方面的工作，积极落实1+X的各项工作内容，做好1+X的试点工作。

汽修专业在疫情期间组织老师参加第三方评价组织开展的线上会议和线上培训，加强专业教师对1+X证书考核内容的认知。开学后继续强化课证融通，强调在课堂教学中融合1+X证书的考核要求，并积极申报本年度的培训计划。已经进行本年度的第一次考核，考核科目为汽车转向悬挂与制动安全系统技术（初级），考核时间为2020年7月4日至5日，考核人数为80人。

表格二

自国家规范考证管理之后，我校学生考取的证书数量不甚理想。培训就业考证办与计算机专业协力合作，积极探索考取新证书的途径和可行性，本学期重新启动“ATA计算机职业能力认证办公软件应用”考证项目。此次考证报名对象是全校18、19级学生，最终报名2161人。在时间紧任务重的情况下，培训就业考证办与计算机一起协商，针对报名同学制定了详细的课内和晚修辅导计划，安排辅导老师进行考证强化训练。计算机专业陈海清、蓝江琴、刘清、石晋阳、张舒媚等老师主动克服困难，团结一致，互商良策，共享资源。你提供样题模板，我提供样题答案，他（她）录制操作视频，形成了一股互帮互助，同心协力的良好氛围，充分体现了科组教师一贯的互联网精神。计算机下学期还将要开展的“ATA计算机职业能力认证平面图像处理”证书的考核，目前正在进行教学计划的调整。

本学期汽修、数控、电子、传媒、财经、等专业还分别组织学生进行了机械钳工（360人）、电子（315人）、美术（185人）、会计（437人）等中等职业技术教育专业技能课程考试。

3. 落实公共基础课程方案、制定2020级人才培养方案

教务处把学习贯彻教育部《中等职业学校公共基础课程方案》（教职成厅2019 6号）、制定2020级专业人才培养方案作为本学期的重点工作。按照要求我校在教务处的统一部署下，各专业按照通知精神，确保开齐开足开好公共基础课程，认真制订了2020级人才培养方案。基础科在疫情期间也进行了新课程标准的培训和学习，并将培训精神转达。各专业在制定2020级人培方案时，将新课程标准贯彻其中。目前基础科在探讨如何深化中等职业学校公共基础课程改革，特别是教材、教法改革，不断提升学生的思想政治素质、科学文化素养，促进学生可持续发展，培养德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。

（三）竞赛工作常抓不懈

本学期受疫情影响，省赛工作一推再推，期间通知竞赛更改时间两次，选手名单调整两次。在重重困难面前，竞赛辅导老师和参赛选手都受到了一定影响，教务处做好规划、服务、配合和支援工作，为稳定军心统一为17级竞赛选手申请了竞赛伙食补助，并配合学生处做好住宿、防疫等工作。各专业在统一部署下竞赛、备赛、防疫工作不放松，各专业克服困难，在稳定竞赛学生军心，心理疏导等方面做了大量工作。目前各竞赛小组情况稳定，选手精神面貌较好，正在逐渐恢复良好的竞技状态，迎接下个学期进行的省赛暨国赛选拔赛。

（四）教师成长次第展开

1.教师规范化培训工作紧锣密鼓的开展

本学期受疫情影响，高校毕业生毕业、报到等工作也受到不小影响。学校重视师资队伍建设，虽受疫情影响，见习教师规范化培训工作仍继续扎实推进。为6位见习教师分别遴选了带教班主任和学科带教导师，教务处、各教研组以及带教导师都制定了详细的规培（带教）计划。使得他们尽快适应岗位需求、进入规范化的职业发展轨道，提高职业生涯起点水平，明确职业成长目标，使他们走上岗位更加从容、自信和规范。目前第一阶段的聘任单位见习教师带教工作已经结束，，第二阶段基地学校带教计划已经制定完毕，6位教师正在教师进修学校接受规范化培训，下个学期将进行基地学校的班主任及教学跟岗工作。

2.职业素养研究传播中心推动骨干教师稳步成长

职业素养研究传播中心组织青春期讲师团队努力协助学生处完成2019级非云南班级37个班级的青春期教育辅导工作；完成148课时的专题授课工作，受益学生人数为1850人次。还协助学生处培训青春期讲师团新成员15人。协助学校开展推进“学生家庭文化教育项目”工作，完成“家庭文化认知项目”师资培养第二阶段培训准备工作。

素养中心刘海燕老师继续跟进昭通市对口单位职业素养课程开发暨师资培养项目方案，对口支援昭通职业素养讲师培养工作，远程辅导完成“个性场合与魅力”专题的课程开发工作，推动该专题进入一线教学阶段。另外素养中心吴丽丽、张静雯、李燕平等三位讲师将于7月28日赴广州为光电集团开展企业新员工培训。

通过一场场的培训和实地的锻炼，青年讲师们稳步成长，已经逐渐成为职业素养教育理念、青春期教育引导工作的骨干力量和家庭文化认知项目的师资储备。

二、取得的主要成绩

（一）中职学校教学能力比赛

参加东莞市教育局组织的中职学校教师教学能力比赛，取得较好成绩，共获得一等奖2项，二等奖3项，三等奖4项，详见表格三。其中数控专业蓝小红、林滋露、邓燕、莫滨铨团队的项目《解构机械，描绘蓝图-绘制齿轮油泵零件图》获得一等奖。全部项目进入省教师教学能力比赛。

（二）其他竞赛

另外我校电子专业于2020年4月在由中国机电装备维修与改造技术协会主办的全国首届华航唯实杯机器人虚拟仿真大赛中，取得一二三等奖各一项；财经专业学生在中国企业财务管理协会财经教育专业委员会主办的2020年第五届“科云杯”全国职业院校中职组财务会计能力大赛中获得三等奖，辅导老师袁洁；吴丽丽老师指导的学生作品在广东省教育厅主办的广东省“家国情·悦读行”主题研学实践教育活动——研学设计比赛中获得二等奖1项，三等奖2项。在2020年东莞市中小学电脑制作大赛中卢集斌指导的学生获得一等奖1项，三等奖各1项，张景文、卢小强辅导的学生获得三等奖1项。刘佩玲老师的作品《考试紧张怎么办？》在东莞市中小学思想政治课教学专项课题申报和教学创新课例征集评选活动中获得二等奖。

表格三

（三）教科研再创佳绩

1.我校在本学期教科研再创佳绩，2020年度东莞市中等职业学校教育教学论文征集评选活动，学校参评论文105篇。

2.完成《广东省中小学教师信息技术应用能力提升工程试点学校》申报工作。

3.巫云校长主持的省级课程《东莞市中职校企合作双赢机制的构建探索》的完成结题工作。张林林主持的《中职印刷专业课程体系改革研究》，李斌红主持的《财经专业教师职业化发展研究》，覃伟霞主持的《中职财经类国际班会计教学研究》的规划课题分别完成结题工作。刘佩玲主持的《情境预见对新时代中职生心理危机的预防与策略研究》和张妮妮主持的《“思政+” 新时代中职思政课教学研究》德育专项课题完成开题工作。学校有四项课题参加东莞市“十三五”教育规划课题申报工作。

4. 完成广东省教育厅部署的“2020年中等职业教育教学改革项目”遴选参赛工作。学校有20个项目参加申报。教研室组织资深专家，公正严谨地遴选推荐10个项目上报教育局。

三、 不足和努力方向

（一）从线上教学的反馈情况来看，部分教师信息化水平亟待提高。信息化管理水平需要加强，教师们信息化办公意识需要转变，水平仍然有很大上升空间。

（二）创新创业意识仍未深入师生人心，开展的广泛和深入程度仍然不够，需要长期细致努力的工作。

（三）受疫情影响，很多18级梯队选手在完全没有大赛经验的情况下被推到省赛赛场，部分17级选手已经升入高等院校，如何提高这些选手的竞赛状态，如何妥善管理，需要各专业充分研究，以保证省赛成绩。

（四）与东莞职业技术学院进行三二对接的学生，因五年都要在东莞理工学校读书等原因，人心浮动。各专业采取了各种办法和措施与学生和家长进行了沟通，使18级的情况稳定了下来，三二转段考试也都顺利进行，但是如果不拿出一个长效策略，恐怕接下来还会出现类似的问题。