受疫情影响，我校被要求封校管控，600多名师生被封控在学校。面对这巨大的考验与挑战，学校领导和留校教师，义无反顾、勇担职责，日夜坚守，守护学生的生命安全与健康，保障校内正常运作；居家办公的教师在完成自己线上教学任务外，也通过“云帮助”，一起助力封校师生共度这段关键时期。这次“寻找身边的张桂梅，做‘战疫勇担当’的老师”主题学习活动，看到视频里战疫一线教育工作者们的奉献与付出，他们的所行、所思、所感让理工教师们更是感触颇深，同为教师，理工的教师们也有这样的责任与担当，也在用实际行动诠释着“我为什么当老师”。

一、用初心与使命点亮师德

观看《我为什么当老师 ——寻找身边的张桂梅，做“战疫勇担当”的老师》学习视频后，我更加坚定了自己的教育初心。新冠肺炎疫情的实时动态牵动着每个人的心，作为教师应及时掌握病毒防控知识，了解疫情最新动态。边学边思，边学边教，加强与学生的沟通交流，呵护学生的身心健康。

初心写在行动中，使命落在岗位上！作为一线教师，疫情期间，做好“离校不离教、离生不离岗”是我的职责；确保“延期不延教、停课不停学”是我的使命！我们要做“战疫勇担当”的老师，学习和发扬张桂梅身上的老黄牛精神、燃灯精神、雷锋精神、青松精神，用初心和使命站好自己的岗位。

学习了东莞教育人的抗疫事迹后，我很感动。作为教育者的我们，要一如既往坚守初心，用行动坚守岗位，关爱每一个学生。以先进典型为榜样，努力做好本职工作，争做“战疫勇担当”的好老师。

二、用责任与担当承续师德

观看完“战疫勇担当”为主题的师德视频，我被坚守在抗疫第一线的大朗镇的老师们的品行深深触动。他们为班上唯一的一位留校学生认真讲课的场景，他们展现“心中有学生、心中有课堂、心中有教育”的情景，他们通宵达旦应对疫情的情景，都让我深感疫情无情，人间有情啊！“不畏困难、勇于担当、尽职尽责”是我们教师应该践行的师德师风，不论是在日常工作中，还是在抗疫关头，我们都需要坚守这份责任与担当。

通过观看视频，了解到东莞“战疫”代表地区大朗镇教育同行所面临的突发情况和应急措施，也聆听了教师们在心理安抚、教学安排、应试服务等方面应急过程中的心声，充分感受到这些处于战疫一线的教育同行所面临的工作压力和工作挑战，更看到了他们所展现出的责任感与担当精神。我们学校处于横沥，也面临着同样的风险与压力，我们的同事也在处理着防疫所带来的各种问题并做出相应安排。居家工作的我们，更应该全力以赴完成线上教学的课程设计，提升线上教学质量，带动学生、同事做好战疫中教师团队可以做好的工作，用责任与担当，让家长安心、学生开心、社会放心。

作为年轻教师，疫情是检验我们是否做到一名合格人民教师的试金石，是当下我们年轻教师成长所需要跨的一道门槛。正如柴松方主任说的那样，担当就是义无反顾，担当就是尽职尽责，担当就是心怀大局，担当就是齐心合力、共克时艰。在战疫中，我们要以教育为本，不忘信仰之心，时刻记得自己的天职，勇于担当，对教育事业负责。

三、用思想与行动践行师德

观看完“战疫勇担当”为主题的师德视频，我被坚守在抗疫第一线上的大朗镇的老师们的品行深深触动。他们为班上唯一的一位留校学生认真讲课的场景，他们展现“心中有学生、心中有课堂、心中有教育”的情景，他们通宵达旦应对疫情的情景，我深感疫情无情、人间有情啊！“不畏困难，勇于担当、尽职尽责”是我们教师应该践行的师德师风，不论是在日常工作中，还是在抗疫关头，我们都需要坚守这份责任与担当。

“如果我的工作稍微有一点不严谨，那牵涉到的将是四十多个家庭。”叶桂莲说。是啊，作为教师，我们只是面对一个孩子，实际上背后是一个个家庭未来的希望。作为老师，我们的思想和行动都要为学生着想。我所带的班级是云南班，学生在不同的省份实习，且家庭情况较为复杂，这让班主任信息采集工作的开展造成了不少困难。但不抱怨、积极干才是面对工作任务最佳的态度。只有提高思想认识，用认真负责的工作态度和实际行动来践行师德，才是对抗疫工作最大的支持。愿疫情早日消散，同学们早日重返校园。

疫情已持续近三年，不仅危及人们的生命安全，也给社会经济乃至各行各业都造成了巨大的影响。同样的危机与挑战，也摆在了我们每一位教师的面前。但延迟返校不等于延迟学习，孩子们的成长不能延迟。在居家网课期间，我与学生们共同完成生命教育、信念教育、科学教育、道德教育的网课学习，同时也培养学生坚韧不拔、从容不迫、奋斗不息的家国情怀。作为一名教师，虽不能亲赴前线一起抗疫，但应始终心系一线，以实际行动为抗击疫情做出自己应有的贡献。

四、用学习与创新拓宽师德

一场突如其来的新冠疫情暂停了线下教学，但作为教师的我们绝不可以“放假”。应不断地学习，加强思想建设，丰富自身专业知识，为自己心中的教育信仰努力修行；牢守立德树人初心，牢固“育人至上”的专业理念，用更高的修养去关注每位学生，温暖学生，不断提升和完善自我。

“战疫勇担当！担当——就是尽心尽责”。面对突如其来的线上教学任务，如何进行有效的线上教学，是我考虑及工作的重点，也一直不断的学习和摸索中。当线上教学期间出现某平台的提问效果不好，我及时调整，尝试新的平台，确保在线课堂互动效果的质量。当发现学生的作业完成积极性不高，我特意设计了“疫情期间作业及线上提问加分规则与措施”，鼓励疫情期间学生积极认真学习。作为一名老师，我不忘初心，心到力到，学习求新，无论何时何地，都要求自己要教得有质量，学生学得有成果。

观看了《做“战疫勇担当”的老师》视频后，我更明确了自己在疫情中的责任与担当。在疫情停课期间，我们依然要用本职满足每一个孩子的求知欲，用责任守护每一个孩子的身心健康。我们要不断学习，提升自己的能力，以适应新形势下的教学。线上课堂不是简单的直播，老师们要根据线上教学情况，及时调整教学思路，创新教学方法，加强与学生互动，增强课堂吸引力，做好自己的本职工作。

开直播课、用教学软件、建学习群、健康打卡、收集学生信息……我们能做的是让自己不退步，我们能做的是保障学生的学习与健康安全，我们能做的是为疫情做力所能及的事情……“我为什么当老师”与此刻奔赴在一线的医护人员“我为什么当医生”的答案一样——一切都是为了人民，为了祖国的未来。新时代的我们，也可以像张桂梅一样，用自己的教育智慧坚守岗位，用实际行动诠释优异师德师风，用责任与担当助力东莞战疫早日胜利。做“战疫勇担当”的教师，理工老师们一直在行动。