2016年7月6、7两日，我校职业素养讲师团队全体成员进行了为期两天的素养讲师成长教练能力培训。主讲为北京澜海源创教育咨询有限公司的高级顾问师文静老师。该培训是为我校职业素养讲师团队全体成员提升职业素养推广能力而专门开展的深度学习活动，重点在于培养素养讲师的核心素养能力与成长教练能力。

　　随着我校职业化培养体系建设工作的深入发展，职业素养理念的不断传播，教育工作、企业培训、团队构建等领域对于我校职业素养讲师不断提出新的课题与挑战。为了优化素养讲师的成长教练能力与推广能力，我校素养中心专门开展了本次学习活动。

　　师文静老师与我校素养讲师一起通过对学生教育中“不顺手”的地方进行分析与研讨，梳理经典学生案例应有的目标与教育落脚点。在此基础上，用动态的视野，共同探讨、设计引导学生自主成长的解决办法与教育思路。

　　结合职业素养教育的背景、职业化培养的原理、教育现代化的方向、教学形式的内涵、成长方法论具体运用等话题的交流与探讨，全体素养讲师对于成长教育能力进行了深入探讨与系统梳理，团队成员在“成长”“自主成长”“成长路径构建”“成长教育引导者的使命”不同层面上进行认识上的拓展与意识统一，加深了对素养教育的思考与理解。

　　培训结束后，大家工作了一个学期的疲惫在愉悦交流中似乎淡化了，收获的喜悦洋溢心间。在培训总结里，前来旁听的胡广谱老师说，“两天的培训，让我清晰地认识职业素养课的实质，初步理解了什么是学高为师，身正为范”；周淑彦老师说，“救人者同时自救了”；梁晓波老师说，“尤其让我开始反思自己对女儿的教育是否加诸太多给她”；林景灼老师总结道，“看事物至少分为三个层次，一看表象，二看本质，三看大势”。杨光建老师在总结中还详细标注了图示，深深表达了学习的喜悦之情。老师们还有很多感悟，无法一一列举，共同的感受是——因为有爱，有话好好说！因为爱学生，把每句话说好！