3月11日上午，传媒专业科正式启动专业教师职业化成长培养项目，学校校长巫云、传媒专业科主任张林林、副主任曹振出席了启动仪式。

与会人员合影

据张林林主任介绍，近几年传媒专业科发展势头强劲，新进大批优秀青年教师，为了配合学校“校企协同职业素养培养体系”与“职业素养师资体系”，加强传媒专业团队建设，促进青年教师职业化成长，此次特为19名青年教师及班主任系统开展职业素养教育专题培训。该项目培训每周一期，共包含15场系列讲座。

上午8点20分，启动仪式正式开始，巫云校长到场致辞。他首先感谢传媒专业科全体人员在该项目中付出的努力，鼓励青年教师积极参加培训，重视职业化成长中的思考与积累。接着巫校长以切身体会，分享了多年来参与职业素养项目的宝贵经验，还特别提醒学员教师在日常的工作和生活中保持良好的阅读习惯，终身学习，主动成长。

             巫云校长致辞

接着，素养中心主任刘海燕开启了传媒专业科专业教师职业化成长培养项目的第一场培训活动——“职业素养教育工作简介”专题讲座。刘海燕老师围绕我校职业素养教育工作发展脉络，分析了职业素养培养体系构建中的建设内容与要点。她从学员教师的日常工作出发，坚持教学与实践探究相结合，通过案例探讨与交流，让学员们体会“学生思维”与“职业人思维”的行为质量差异，并引导学员们尝试学习以职业化思维解决工作与生活中的问题。结合职场，刘海燕老师帮助学员从自身成长细节入手，反思成长职业化进程中的意识调整节点，进一步理解职业素养教育的内涵与意义，学习辨析育人过程中的教育落脚点。

刘海燕老师在课堂上与学员互动场景

 刘海燕老师在课堂上与学员互动场景

 刘海燕老师在课堂上与学员互动场景

将近三个多小时的讲座在欢愉的气氛中结束。参照对接社会、企业需求成长的理念，19名教师现场完成培训小结，感受“主动成长，成长自主”的快乐。刘畅老师分享道：“作为新教师，自己对教育有了新的思考。”在传媒专业科做班主任的数学老师芮红菊表示要更认真地听好接下来的每一节课。陈璐瑶老师分享：“未来的教学设计，需要从整体上进行设计，实现张弛有度。”沈上老师表示，“要汲取培训中所传递的教育思维和理念，践行素养人的核心价值观，实现成长自觉、工作自律、生命自主的目标。”