2019年12月5日，东莞理工学校广东省冯妹娇名师工作室 “技能与素养融合”省级公开课顺利举行，张樱子老师的《试乘试驾体验点的FAB介绍》、杨康老师的《左侧近光灯不亮——任务分析》和涂允忠老师的《冷却风扇不转故障分析》分别从完整的行动导向教学过程、微观教学法展示、具体任务实施等3个方面展示了素养与技能高度融合的培养理念，收到良好反响。活动共有来自全省13所学校的52位老师参与观摩与研讨。

交流研讨会上，冯妹娇主任向大家介绍了省工作室目前研究的重点与方向及本次公开课的设计整体思路。她说，当今社会高科技应用日新月异、商业模式多样化、新知识层出不穷、新技能将快速更替，人才的培养目标应着眼于学生可持续发展的核心素养，在培养学生技能的同时，融入核心素养，其落脚点在于课堂教学模式的改变。通过技能与素养融合融通教学模式改革及微观教学法实践的研究，运用行动导向教学模式，带领教师将工作任务转化为基于学生的认知规律学习任务，采用大量以学生为主体的微观教学法，如角色扮演、餐垫法、工作站法、关键词法、拼图法、两人伙伴法等，实现素养与技能融合融通。从信息获取、沟通展示、团队合作、计划决策、自我管理、专业技术、规范安全环保、职业态度等八个维度，提升学生的综合职业能力。

广东省冯妹娇名师工作室指导专家、广东交通职业技术学院汽车与工程机械学院副院长郭海龙充分肯定了技能与素养融合教学改革所取得的成果，并从课程的改革、教学法的运用及成果的提炼等三个方面，为工作室以后的研究指明了方向。他对张樱子老师的公开课给予高度评价，认为可以代表全国营销教学的最高水平。

广东职业教育学会交通指导委员会常务委员韩彦明主任对课堂进行点评。他说，整个课堂非常贴近企业实际工作场景，包括学生的服装、学习道具等等，真正体现了产教融合、校企合作。他觉得职业教育就需要这样的仪式感，让学生将学习和未来的工作融为一体。他认为堂上信息化手段、平板电脑等的使用展示得非常到位。

东莞市中职教研室教研员黄富从动与不动、达与不达、变与不变，三个维度对本次公开课进行了高度评价，并为工作室以后的研究指明了方向。

为贯彻落实《广东省人民政府关于创建现代职业教育综合改革试点省的意见》及《东莞市职业教育发展“十三五”规划》的文件精神，进一步推动课堂教学改革、创新教学手段、提升教学质量，加强与广东省东莞各中职学校的交流，广东省冯妹娇名师工作室配合学校工作安排，于11月19日面向全校举行“技能与素养融合”示范课及研讨活动，共有11个教研组的二十多位老师参与听课、评课。