2021年6月23至24日，数控专业科根据职业素养与技能高度融合项目建设工作计划部署，对项目成员教学班的学生进行数控车编程与加工与数控铣考证实训两门专业核心课程的综合职业能力测评。

职业素养与技能高度融合项目是学校与北京职教研究所合作的一个教学改革项目。近两年来，在数控专业科李柏枝主任的带领下，积极践行职业化培养理念，并进行了坚持不懈的探索。本学期，经过北京职教研究所吉利所长、赵晨霞老师和张丰老师多次线上线下指导，团队成员根据任务，对项目考核方案、考题、测评表进行精心设计，最终确定测评指标。

整个测评过程分为理论测评和实操测评两个环节，理论测评采用问卷星线上进行，通过平台的数据分析，能即刻获得学生成绩，并精准了解学生对课程知识点的掌握情况，为课程后续的教学分析提供了较好的数据支撑。

某知识点测试结果反馈

实操测评，严格按照任务接受、任务分析、任务计划、加工准备、任务实施、任务交付、整理现场、反思评价等步骤进行，考官严格按照评分表上细化的条目打分。这样的考核方式，立体化考核了学生的操作技能点，同时也考核了学生严谨认真、精益求精、成本意识、时间观念等数控专业岗位的核心素养，培养了学生完成一个具体的代表性工作任务的思维模式，贴近实际的岗位需求，使得素养与技能高度融合的综合职业能力培养落到了实处。

学生进行任务分析与计划

实操考核现场

全神贯注进行实操

学生进行任务交付

学生进行反思总结

从整体来看，考核过程高效有序，学生的素养和技能得到的很大的提升。专家以线上直播的方式观看了整个考核过程，对考核的组织实施和学生表现给与了充分的肯定。

考核后，小组成员开展了反思总结会议。从考核方案、组织实施到考核结果进行了整体的复盘，并对“在培养学生素养与技能兼备，务实与创新并重理念下，如何更好覆盖1+X考证”问题进行了深入探讨，为后续课程教学的实施拓宽思路并提供借鉴。