理工2011[18]

关于开展职业素养课程师资培训

以及课程二次开发的通知

各专业科、教研组：

为了提高学生的职业道德、职业思想、职业行为和职业技能，丰富我校德育教育内涵，通过职业素养课的学习和实践，使学生树立正确的世界观、人生观、价值观和职业观，明确职业思想，培养学生良好的职业素质和就业创业能力，为未来职业生涯发展奠定基础，我校决定进行职业素养课程师资培训以及二次开发工作。特制定本实施方案：

一、组织机构

1．领导小组：

组 长：邓任涛

副组长：关锦文、尹东明

成 员：赖慧豪、钟火旺、吴蕾、吴泽群、吴观福、张佑青、杨晖、欧阳元东、钟柱培、吴光明、黄智高、赵英姿、陈东梅、禹兰、高冬芬、韦志初、韩芳

2．课程项目小组：

一年级课程组长：刘海燕；成员：刘海燕（成长的翅膀）、李毓楠（形象与礼仪）、张屹锋(团队合作)、李柏枝(时间管理)、刘斌(有效沟通)。

二年级组长：周淑彦；成员：王远明(创业精神)、梁晓波(客服意识)、李斌红(如何销售自己)、邓月桂（问题解决）、周淑彦（企业生存记）。

三年级组长：杨燕玲；成员：陈东梅（职业规划）、杨燕玲（面试技巧）

二、目标任务

职业素养课程负责人培训班主任和青年教师，让班主任和青年教师掌握职业素养课程开发的方法，能独立担任职业素养课程教学，并进行课程的第二次开发；使班主任能结合职业素养课程内容，开展相关主题班会课，提高学生职业素养。

三、培训对象

1．各班班主任。

2．青年教师。

班主任与课程负责人通过双向选择，找到最适合自己特长的课程，从而更好地发挥每位老师的优势。青年教师报名参加职业素养课程培训，以自愿和双向选择为原则。

四、日程安排

1．2011年9月份，召开动员会，请课程负责人各用五到十分钟时间开展说课，给参加培训的教师介绍自己所负责课程的核心理念，使全校老师初步了解职业素养系类课程的使命与目标，也使准备参加具体课程培训的老师有个大体认识。为校内培训建立良好氛围。

2．2011年9月份，各课程负责人书面解读课程核心理念，装订成册，供参加培训老师了解和选择课程时参考。

3．2011年9月份，三个课程组长制定实施计划，明确培训目标、任务和进度。12个课程项目分别设立一个课程项目组，由课程负责人分别担任小组长，负责本课程小组的培训和二次开发任务。每个课程负责人至少同时培训四位老师以上，通过师徒形式，培训相关老师，

4．2011年10月至2011年12月，课程负责人结合职业素养课程的内容，指导班主任开展主题班会课。在12月份，开展主题班会公开课比赛。

5．2012年5月份，举办职业素养课程示范周，每个课程小组推荐一名参与培训的老师上两节职业素养公开课，检查参与培训老师学习成果，同时，请课程负责人集体对示范课教师进行指导，并核定其对课程的掌握程度。

6．2012年6月份，课程负责人上交课程二次开发成果，主要包含职业素养教学课件、教学内容和课程教学素材（如：图片、案例等）。

五、奖励办法

1．对主题班会课进行评奖，由学生科和各专业科负责组织评委进行评奖，按百分之六十给予奖励，其中10%一等奖，20%二等奖，30%三等奖。

2．设立职业素养课程教学竞赛奖，12个课程小组分别推荐一名教师参与，学校组织评委进行评奖，设一等奖3名，二等奖4名，三等奖5名。

3．设立职业素养二次开发成果奖，学校组织评委进行评奖，设一等奖3名，二等奖4名，三等奖5名。

六、保障措施

1．此次活动列入校内培训课程，颁发相关证书。给课程负责老师计算培训工作量。

2．每个课程给予2500元经费支持，用于购买课程开发所需物品（如储存器和文具等材料）。

3．给职业素养课程培训建立固定的培训课室（图书楼八楼教工活动室），各课程组制定培训计划和设立好课程培训表，方便学校其他老师观摩、学习。

七、工作要求

1．各专业科、教研组要高度重视，认真动员和支持本科组相关老师参与课程的推广和开发。

2．参加培训的老师要充分认识职业素养课程开发活动的意义，积极参与，认真投入，珍惜此次培训的机会，掌握职业素养课程开发的方法，更新教学理念，提高自身的教学水平。

3．各课程负责老师要以高度的责任心投入课程的推广和开发工作，认真组织，保证质量，确保活动取得圆满成功。

4．活动过程中的各项文件资料要作为教学文件妥善保管、存档。

东莞理工学校

二〇一一年九月十九日