2019年12月17日，东莞理工学校素养中心主任刘海燕作为“2019东莞专家昭通行活动暨支援服务”项目专家应邀来到云南昭通，对昭通市昭阳区高级职业中学、彝良县职业技术高级中学、昭通市职业教育中心骨干教师近30人进行为期一周的系统培训，完成了职业素养课程开发暨师资培养项目第一阶段支援任务。

12月17日至22日，三所学校的骨干教师齐聚昭阳区高级职业中学融智楼二楼党建室，共同开启职业素养课程的学习之旅。从职业素养课程研发历程、职业素养教育实施背景、内涵等角度，海燕老师与昭通职教同仁分享着职业素养教育亲历者的思考与感悟。以大型职业案例视频课程《走近企业》为交流载体，刘海燕老师剖析校园育人与社会人才需求对接过程中的关键节点，探寻隐性能力培养的真空地带，带领老师们观察职业素养教育理念与守住育人初心两者之间深层的联动状态。老师们对职场行为的“形式与内涵”这一内容的讲解感触颇深，反复品味职业素养教育的内涵与意义。

通过“教师TTT”专题培训，刘海燕老师为老师们系统梳理了职业素养讲师所需具备的专业能力体系，示范“体验式”课堂构建课程开发流程与方法，拆解“引导式”教学的意识调整点与能力培养着力点，让老师们一步步迈向课程开发学习旅途之“洞天”，以“学员”角色体验着引导式、体验式课堂学习的魅力。

伴随着“成长的翅膀”“个性场合与魅力”“时间管理”三个专题核心内涵的解读，海燕老师辅导学员教师尝试开发一个教学环节的课程内容。以此引领学员从实例角度透视课程开发基本功的“横切面”，掌握设计开发“五线谱”原理及核心元素，帮助学员辨析课程开发“铁律”的内涵。课程开发原理在讲师示范与学员演练中被并线解读；教学设计路径、方法在分组多维应用中被同步比对；教学素材搜集与整理规范在案例分析、文本呈现中得以现场说明。

由浅到深，由简单到复杂，由单线到复线，海燕老师引领学员教师逐步进入课程开发实践阶段，启动了职业素养课程一级、二级大纲的开发工作。学员们进入课程开发实战演练环节，分秒必争，全力以赴。职业素养课程之“成长的翅膀”“个性场合与魅力”“时间管理”三个专题课程开发工作，进入了整体框架搭建与梳理阶段。职业素养讲师课程开发能力的培养工作按照项目方案依时完成。

23日上午，刘海燕老师举行职业素养示范课,授课对象为建筑工程系、电子信息工程系等班级的97名学生，授课专题为“成长的翅膀”。昭通职教中心、昭阳区高级职业中心的老师16人进行了长达4节课的全程观摩。职教中心的李靖如老师表示通过示范课观摩，真正理解了教学引导的内涵与操作细节。学生课后反馈说 ,开始理解成长本身也是需要学习的，并期待授课时间能够延长。

23日下午，刘海燕老师作“向上管理”职业素养教育专题讲座。昭阳区教体局副书记、副局长李大祥，职教科科长贺昆全程参与。校长崔汝波主持讲座活动。刘海燕老师与教师轻松互动，让老师们现场体验意识质量与生命质量的内在关系，剖析职业素养教育聚焦之处与未来指向。分析家庭、校园烙印对人的深远影响与渗透轨迹，从职业素养教育角度解读教师职业化成长的必要性，分享了东莞理工学校素养团队成员职业化成长中的心路历程与喜悦之情。

在东莞市委组织部的大力支持下，在昭通职教同仁的通力协助下， “2019东莞专家昭通行暨支援服务”项目之昭通市职校职业素养课程开发暨师资培养第一阶段工作顺利完成。近30名职业素养讲师的培养更是为该地区开展职业素养教育奠定了师资基础。

（素养中心报道）