2020年12月10日，学校素养中心刘海燕主任，应东莞市教师进修学校邀请，为东莞市2020年中职见习教师开展TTT专题培训。

东莞市见习教师岗前规培项目TTT专题培训学员与讲师合影

12月10日上午，伴随着暖场、自我介绍环节的应用演示，刘海燕老师为东莞市2020年中职见习教师专业组近30位教师开启“教学能力提升”专题培训活动。

刘海燕老师提出“专业的人做专业的事情，专业的事情专业地做”这一标准，带领学员在案例演练中体验教师备课本身所蕴含的规范要点与难点，结合案例演练、呈现并解读易被忽略的步骤，解读规范操作细节及专业内涵。同时，刘海燕老师结合素养团队校内外教学、培训实践的课程开发经验，为学员们设计了环环相扣的体验活动，让学员们在教学设计“切片式”操作演练中，体验规范操作中“掌握概念”与“切实做到”之间的距离，辨析专业规范真实到位须觉知的细微之处与认知误区，掌握课程品质自我检视标准与优化规范。

东莞市见习教师岗前规培项目TTT专题培训场景

东莞市见习教师岗前规培项目TTT专题培训学员分享场景

东莞理工学校学员与刘海燕老师合影

下午学员们应邀提前到培训现场，利用课前十多分钟时间，与刘海燕老师交流素养教育“职业生涯规划”主题相关内容，探讨“生命自主者”所应有的生命状态、职业心态，品味职业素养教育意义与内涵。

接着学员们继续学习课程开发专业萃取与人文呈现的内容。无论是教学设计练习还是教学呈现展示，学员们都积极探究、全力以赴，按照训练要求现场输出设计方案，阐述设计思路。刘海燕老师引导学员现场对比分析不同思路之间的异同与专业精准度，鼓励学员反复夯实专业人士的“对标”本能与“求精”意识。

课后学员们在反馈中分享了印象深刻话语，例如“成长要从无意识进入有意识状态”。学员们也期待进一步了解培训交流中谈及的“职业化成长意识”“职业素养实践”“新教师职业化心态培养”等话题内容。

培训质量反馈调研数据一

培训质量反馈调研数据二