讲座由巫云校长主持。巫校长首先对廖教授表达了谢意，接着对廖教授进行了详细地介绍，他说：“廖教授是广西首批正高级教师，中学特级教师，教育部‘全国优秀教师’，自治区优秀教师，担任和兼任多项职务，参与对全国基础教育质量监测标准制定与监测工具研发工作等多项研究。廖教授平和的心境，研究性的思维和习惯，持续不断学习的精神值得我们尊敬和学习。希望老师们能借此机会有所收获。”

廖先祥教授首先从学校办学效能的概念讲起，指出学校效能主要关注学校是否对学生的学业成就有可测量的影响和对学生的学业成就产生影响的因素是什么这两个问题。接着结合自己亲身经历的一些事实，与老师们一起探讨了影响学校办学效能的八个基本要素，重点围绕强干的领导班子、高素质的教师队伍和良好的学习氛围等内容展开，既切合我校发展实际，又符合我校未来发展的需要。廖教授谦虚、务实、幽默的语言风格让在场的老师对这八个基本要素深有体会。最后，廖教授结合我校实际，从教学效能和学习效能两个方面向大家介绍了我校目前办学效能提升工程的基本进展情况，指出：建设一支高素质的教师队伍和强化职业素养和专业技能是提升教学效能（内部效能）和学习效能（内外部效能）最好的办法。目前，我校开展的职业素养教育和劳动素养教育就是提升我校办学效能的两大亮点。

切实提升我校办学效能，争创一流学校，构建高水平学校建设，为东莞的职业教育做出应有的贡献，是我校奋斗不止的目标。讲座之后，老师们纷纷表示此次讲座开拓了自己的视野，加深了对高水平学校建设的理解，对办学效能也有了深度认同。

办学效能体系和治理能力的现代化，需要我们优先做好综合改革、系统改革、全面改革三方面的设计，不断完善学校管理制度，全面提升学校管理者的执行力，让先进思想引领到位、制度保障到位，促进教育工作整体提升，为进一步创建更加均衡、更加优质、更具特色、更具活力的中职教育奠定基础。

作为一名专业课程讲师，深知专业素养以及教学能力对自己工作职责的重要性。所以，在教学的过程中，我们需要具有与时俱进的专业知识，时刻关注自己的教学效果，做到及时反思与总结，学习更加先进的教学理念与教学手段，提升自己的教学水平。

影响学校办学效能的因素有很多，学校这些年的蓬勃发展离不开每位教职员工的付出。作为一名普通教师，应该从思想上、行动上有所提高，积极地提升自己的专业素养、教学水平，多参加各类教科研活动，多从实践中总结经验，以实际行动和高水平的工作成果回报学校对我们的期望和重托。