应贵州铜仁市松桃苗族自治县中等职业学校邀请，2022年2月24至2月28日，东莞理工学校办公室、教务处、素养中心、班主任成长中心人员赴松桃职校开展莞铜对口教育协作工作。谢以坚、刘猛、刘海燕、李斌红、莫海菁老师分别为该校全体教职工举行了专题讲座。
2月25日上午，松桃职校全体教师在本校报告厅举行了2022年春季学期校本培训开班仪式，由张秀祥副校长主持。东莞驻铜仁市东西部教育协作联络组组长李勇战、松桃职校校长瞿洪政在开班活动中发言，鼓励全体教师把握青春，抓住机遇，踔厉奋发。
开班仪式之后，培训班开启第一场讲座“班级活动的有效组织”，由学校班主任成长中心主任莫海菁主讲。讲座从班级活动组织的必要性、作用性、规划性、目标性、类型性、方法性六个维度展开。结合我校第二课堂活动、劳动创新中心项目运作、具体班级管理事件等，莫海菁主任为松桃职校全体教师解读班级管理活动的组织规范、育人内涵及操作细节，并介绍我校职业化培养视域下班级活动组织中“职业化成长”内涵的引导思路与方法。
莫海菁老师授课场景
东莞理工学校《中职学生职业素养语文早读读本》赠书仪式
2月25日下午，学校财经专业主任、素养讲师李斌红为松桃职校全校教师开展“如何销售自己”专题内涵解读讲座，分享了自己作为职业素养教育践行者的成长感悟。讲座的开场破冰游戏让现场教师迅速投入交流，感受素养课“体验式引导”教学法的魅力与趣味。李主任层层剖析教师成长不同阶段的真实案例，剖析自身职业化进程中的心路历程，从职业品牌构建角度，为老师们梳理、呈现“意识调整”与“行为质量优化”两者间的动态关联，分享了教师职业化成长的“真经”——关注意识起点与意识调整，优化职业行为质量。
李斌红老师授课场景（一）
2月26日上午，素养中心主任刘海燕为松桃职校全体教师开展素养仿真课程“走近企业（第一章）”专题培训。海燕老师首先从国务院《国家标准化发展纲要》“加强标准化人才队伍建设”这一职业教育发展要求切入，提示老师们关注新时代对职业教育师资培养的新标准，并结合《国务院关于支持贵州在新时代西部大开发上闯新路的意见》“人才振兴”战略内容关键词的分享，帮助老师们感受“走近企业”课程内涵的超前性及学习意义。接下来，海燕老师为老师们拆解职场经典事件，剖析现象背后存在的价值观、成长观分歧及分歧所引发的人物意识“波动”的规律、原理，提炼职业素养教育理念助力育人质量综合提升的肯綮，再引导老师们体会理念冲突背后需要掌握的职业素养教育内涵及操作规范。
刘海燕老师授课场景（一）
2月26日下午，学校办公室副主任谢以坚为松桃职校教师举行师德教育专题讲座。谢主任介绍了东莞市教育系统师德教育活动整体开展情况，针对教育部2021年通报的违反师德行为的典型案例进行讲解，并带领松桃职校老师们共同学习习近平总书记关于“四有”好老师的系列阐述与观点内涵，号召在场老师们学习张桂梅所代表的广大优秀教师的爱岗敬业精神，做党和人民满意的好老师。
谢以坚老师授课场景（一）
2月27日上午，教务处副主任刘猛为松桃职校全体教师开展了“教学能力比赛解读”专题讲座。刘主任首先为老师们系统梳理2021年教学能力大赛国赛的开展情况，其次解读《2021年全国职业院校技能大赛教师教学能力大赛方案》，然后针对方案提出选组别、组团队、精内容、究指标、抓关键、集体备课等6条参赛策略。组织大家共同学习往届国赛一等奖的教案、课堂实录、广东省一等奖作品教学实施报告、无学生教学展示片段，并结合上述素材对备赛工作要点给予提示，最后就参赛中容易出现的误区进行分析与指导。教师们积极参与现场答题互动，两道题的回答正确率分别为82%和75%，实现讲座预期授课目标。松桃职校的瞿校长表示，专业老师对参加教学能力比赛很有兴趣，希望东莞理工学校在教师备赛方面能给予进一步的针对性帮扶指导。
授课教师刘猛
东莞理工学校由谢以坚、刘猛、莫海菁、李斌红、刘海燕五位老师组成的讲师团队，顺利完成松桃职校校本培训活动的五场讲座及相关交流工作。开启了东莞理工学校2022年莞铜对口教育协作的序幕，同时推进了东莞市与铜仁市东西部教育协作工作的有序开展。东莞理工学校素养中心也首次实现社会服务异地帮扶团队化整体输出。
