5月25日，“教育这十年”东莞职教采访专题会在我校召开。广东省教育厅职终处调研员张文跃主持会议；东莞市教育局副局长邓柏松、职高终科科长曾莉静，东莞理工学校校长巫云、东莞市电子科技学校校长杨潮喜，东莞理工学校省名师工作室主持人冯妹娇、东莞市轻工业学校省名班主任工作室主持人陈怀珍，以及广东宏友智能科技有限公司代表李宝琴和东莞市端品精密电子有限公司代表业务总监王炎平参加。《人民日报》《中国教育报》《南方日报》等7家媒体进行现场采访。
会上，张文跃介绍了会议的目的。他说今年我们党将迎来二十大的召开。党的十八大以来，广东认真贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，以“扩容、提质、强服务”为主线，提质培优、增值赋能，增强职业教育适应性，推动职业教育高质量发展，形成职业教育与区域产业相融共生、同频共振的生动局面，推动职业教育“大有可为”的美好愿景转为“大有作为”的广东实践。东莞中职教育有亮点有特色，请东莞教育局的领导和各学校领导介绍各自的经验和做法。
邓柏松介绍了东莞职业教育的概况。东莞现有职业院校32所，在校生超过12万人。其中中职学校28所，在校生8.4万人，毕业生的升学就业率在98.5%以上。他说：“我市高度重视发展职业教育，特别是近年来，我市把加快发展现代职业教育、培养高素质技能人才作为‘人才强市’战略的重要组成，通过不断建立健全经费保障机制、持续优化中职学校布局、不断整合中职资源、动态调整专业设置、推动产教深度融合、开展社会培训和职教帮扶、加强合作交流等措施，大力推进职业教育综合改革，统筹中高职和技工教育发展，取得了比较明显的工作成效。目前，我们已构建起‘一校一特色’服务‘一镇一品’的职业教育与产业需求相匹配的发展格局，形成校企合作协同育人的‘东莞范本’，探索形成共建基地、车间进校、企业专班、教学工厂、职教集团等合作模式。探索出职业教育人才国际化联合培养的新方式，开设了德国课程班、日本课程班、台湾课程班和出国留学班等。自主开发建设的‘莞易学’平台，方便市民随时随地实现‘互联网+’线上自主学习，造就一大批高素质技能型人才。东莞一切从职业教育特色出发，结合本地的特色，在优化中不断发展。”
巫云介绍了东莞理工学校近十年的发展和改革举措。2013年9月，学校迁入东莞市委市政府斥资兴建的职教城新校区。十年间，学校在这个广阔空间上，专业建设从11个增加到24个，在校生从3000多人到现在的6300多人。他说：“东莞职业教育有稳定的职教政策和足够的发展空间，让职教人大展身手，这是让作为职教人的我感到很幸运也很幸福的事情。政府重视，我们职教人必须积极作为。”他认为，职业教育不仅是专业技术教育，更是职业文化教育，职业学校不仅要加强对学生技术技能的培养，更要培养学生的职业素养，以为学生的可持续发展奠定基础。他具体介绍了学校在构建素养教育体系、校企合作资源链和改革评价体系等提升效能的做法。
杨潮喜介绍了东莞市电子科技学校的办学情况和成绩，并以学校电子技术专业产教融合案例介绍了学校参加东莞市“一校一特色”服务“一镇一品”的职业教育与产业需求相匹配的学校发展特色。
陈怀珍介绍了东莞市轻工业学校“致力特色专业建设和人才培养 服务支撑地方产业发展”的做法。
邓柏松：可以概括为天时、地利、人和。天时：职业教育发展的春风和发展的机遇越来越好。地利：东莞作为制造业名城，需大量制造业人才，职业教育正是培养制造业人才的摇篮。人和：东莞市委、市政府的高度重视，东莞教育局、各中职学校校长的积极作为，使东莞成为中职发展高地。
邓柏松：虽然在不断扩容，但生均投入标准不变，以保质量为前提，对师资方面严格把关。
巫云：我们虽然不断扩招，能保证质量，报招比逐年提升，得到市民的认同，一是我们东莞的职业教育有基础，二是扩招采用逐年递增方式，能确保各方面高质量发展。
巫云：关键是要切中企业需求。我们理工学校主要是发挥自己的优势，例如为企业提供人才和职场内训，还有我们构建的资源链能为合作企业之间相互提供新的资源和合作机会，可以说，大部分与我们合作的企业都因校企合作新的生态平台而得益。
会后，在巫云的带领下，与会者一行参观了我校实训中心。
媒体记者采访了我校合作企业广东宏友智能科技有限公司的总经理李宝琴，了解合作机缘和如何实现校企共赢。2016年，我校开办机器人专业，在2017年，宏友智能正式入驻我校。六年间，双方在实训室建设、人才培养模式改革、课程开发、产品研发等合作方面都取得了斐然的成绩。
来到冯妹娇省名师工作室，记者向冯老师了解了汽车专业科开展中德合作和校企合作的情况。
