我为什么当老师？

——也许是儿时纯真的梦想、朦胧的喜欢，也许源于老师、亲朋的影响，也许只是对现实生活的妥协。但殊途同归，万流归宗。在三尺讲台写春秋中，我们有了一个共同的名字——老师；在循循善诱中，我们有了同一种气质——老师；在甘做人梯中，我们有了同一种追求——让学生飞得更高；在日复一日的工作磨砺中，我们有了同一种责任——立德树人。不知不觉，我们将自己的工作与学生的成长、家庭的希望、国家的发展、民族的复兴联系起来，我们的内心不由得升腾起一种崇高。

是的，选择了当老师，就是选择了崇高。为党育人，为国育才，身为老师的我们要担负起为实现中华民族伟大复兴培养建设者的重任。

为认真学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平总书记“七一”重要讲话精神，全面贯彻习近平总书记关于教育的重要论述特别是关于教师工作的重要指示批示精神，落实立德树人根本任务，我校根据市教育局工作部署，积极组织开展“我为什么当老师”学习讨论活动。学校全体教师围绕“我为什么当老师”开展主题大讨论活动，大家回首初心、追忆往事，畅谈心中的理想教育、教育底线、教育红线、“四有”好老师的成长路径以及如何推进“品质教育”等。大讨论让大家在繁忙工作之余，回归到起点，回归到工作初心，重新思索“为什么当老师”。

因为爱，所以爱

计算机教研组赵英姿老师：

收到毕业二十年的学生的信。信里说永远记得班会课上我给他们念的一篇小文章——《小和尚卖石头的故事》。他说他永远记得老师在读完故事后说过的话：一个人的价值，很大程度上取决于人们对自己的定位，只要自己看重自己，每一个人都是无价之宝。事情过去太久，我自己早已记不清。在大家都已经不写信的今天，还有学生写这样的信给我，让人有泫然欲涕的感觉。之所以选择老师这个职业，就是因为我喜欢这个职业，热爱这个职业，只有这个职业，可以活得简简单单，可以只做自己想做的事，只干自己觉得对的事；可以只说自己想说的话，不谄媚，不屈膝。如果我能够在一个人的生命里，划过一丝光亮；如果我说过的话，讲授过的知识，能稍微滋养过大家的人生，那么我的一切努力和付出就都值得。作为一名老师，是我一直喜欢做的事情，也是我永远想做下去的事情。

汽修教研组洪君旺老师：

我为什么要当老师？这个问题，很多人都曾问过我，我的回答都是：热爱！今年是我教学生涯的第五年，我的初心从未改变。我热爱当老师，是因为我热爱陪伴那些年轻的生命。我一直觉得，教师从来都不是单方面地付出与给予，相反，教师能够得到许许多多的即时反馈以及少年们天真烂漫的心。在人生的每个阶段，我都遇到了改变我价值观的好老师，所以我深知，一个老师可能会对一个学生产生怎样深远的影响。教师的梦想不仅仅是为了一个衣钵相传的温馨故事，更是我对自身审视后寻求的一个人生定位。“见贤思齐焉”，我很想成为这样一名教师，去回馈这个社会。

语文教研组张宏生老师：

我为什么要当老师？为了儿时的梦想，小时候，我们在泥水田里劳作，一望无际的水田，看不到劳动的尽头，只有知识才能改变这一切，只有老师的教育才能让我们走出农田。为了让更多的孩子走出田地，更出于对教师这份职业的热爱，我选择做了一名老师。

传媒教研组蔡海涛老师：

小时候被大学生哥哥姐姐们支教过，懂得了感恩，所以一直保持对教师的热爱。因为热爱，所以选择了当老师。老师这个职业很平凡，在平凡中实现自己的价值，成为学生那一束光，是非常值得的。孩子们就是阳光，能刺透心里的雾霾，洗涤心里的忧愁、烦恼，让人心里感受到阳光，这就是我热爱的原因吧！纯粹的自己，面对纯粹的学生，做纯粹的事，我想我会保持热情且一直在路上。

财经教研组尹万芳老师：

2005年的夏天，我依依不舍地离开了美丽的大连，跟随家人坐上南下的火车，来到东莞这座陌生的工业城市。一次偶然的机会，我被东莞理工学校录用了，从此成为了一名中职教师。

我的同窗好友们知道我做老师的消息后，纷纷打电话、发信息问我:“你为什么要做老师呀？”是的，她们不能理解，就我们所读的专业，可以到更好的单位、公司工作。为什么要到东莞这个新兴工业城市做一名老师？当时我想不到更好的回答，只是回复了她们一句：因为我要和家人在同一个城市。

当年初入职场的我，以为自己能很轻松地做好这份工作。很快，无情的现实将我从梦境中惊醒，面对教学、班主任工作中出现的问题，手足无措，好在我们的专业科领导和身边的同事们，纷纷伸出援手，替我出谋划策，让我度过了最难适应的时期。慢慢的，适应了教师这个岗位后，我有了自己的职业定位和职场目标，我非常珍惜学校提供的广阔平台和各种学习提高的机会，也敢于接受工作中的任何挑战。

16年后的今天，我想我已经能够理解一个教师的职责和责任了，如果还有人问我，为什么要做老师，我会这么回答：因为我喜欢做老师，我渴望做一名优秀的老师！

因为他们，所以热爱

计算机教研组张屹峰老师：

从我爷爷开始，我家三代都是教师，在耳濡目染之下，我对教师这个职业充满了崇敬之情。长大后于传道授业解惑之间，我也享受到了作为一名教师的成就感，让我无悔于做一名光荣的人民教师。习近平总书记在考察北京师范大学时勉励广大教师做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。作为新时代人民教师的我，有责任继续发扬家族传统，脚踏实地，认真履行自己的职责，把“学为人师，行为世范”的格言谨记在心，不辱教育之使命！

计算机教研组苏伟斌老师：

父辈有三人是教师，从小就闻着书香油墨长大，潜移默化中对教师这个职业产生了浓厚的兴趣，我辈也有五人成了教师，我想这也许就是教育的传承。大家都本着以爱心、耐心、静心守护教育本心，去育人育心。教师是在平凡的岗位上创造无数的不平凡，我怀着教书育人，培育之心，兢兢业业走在教育的道路上，每一句温润的劝勉，每一个鼓励的眼神，每一个喜悦的拥抱，如同涓涓细流，汇聚成了共同的进步，同时也为我的教育人生添砖加瓦。

电子教研组姚剑文老师 ：

“教师”二字之于我并非只是一个职业的称呼，更是对于充满善意的纯净世界的选择和根植于血脉的呼唤。我的父母皆是老师，从小我就看着他们竭尽心力地去备课上课，过着看似疲惫而重复的生活；而少时的我痴迷于外面的花花世界，希望能把世界尽有的快乐都收入囊中。但人并不能都先行时代一步，外面的新刺激应接不暇，我也终于懂得了自己从前所追求欢愉之后的不留痕迹其实才是真正的精神疲惫，终于懂得了父母每一次备课上课那种奉献与成长其实才是获得真正而永恒快乐的途径，也慢慢感受到了教书育人的幸福和快乐。

计算机教研组习燕菲老师：

从我有记忆开始，就知道外公、舅舅、妈妈都是老师，时常跟着他们一起工作，也知道些许老师这个职业的相关情况。在他们的耳濡目染下，小时候我最喜欢玩的游戏就是几个人一起模仿上课的场景，扮演老师或者学生的身份。是外公、舅舅、妈妈他们从小给我心里种下了一粒种子，这粒种子随着梦想开花，结果。如今，当看到自己的学生进步、学业有成时，自己觉得特别自豪和有成就感。

因为遇见，所以热爱

数控教研组谢楚缄老师：

小时候村里有一位大学本科生，毕业后在广州从事机械方面的工作，那时候他就是我心中的偶像。通过努力，我也成为村里的又一名大学生，也选择了机械专业。1989年有幸来到东莞，接触到数控加工技术，感受到我们国家在这方面比先进国家技术相差甚远，机缘巧合，让我成为一名教师，我决心要用我在数控加工技术方面工作的经验去改变一下。几十年的教学生涯，看到一届又一届的学生毕业后为社会做出的贡献，看到东莞逐步发展成制造业名城，心中无比的自豪！

成为一名老师，虽然是机缘巧合，但感谢这个遇见，让我有更好的平台施展自己的理想。虽然所作的贡献微不足道，但我热爱这份职业，我相信，只要我们每个人都踏实做好本职工作，国家就有希望，民族就有希望！

计算机教研组李庆秋老师：

上小学的时候，一年级的语文老师兼班主任，对待我犹如亲生儿子，从来没有批评我，给我很多很多温暖。到小学六年级时，换了班主任，新的班主任又能发掘出我的长处，培养我写作文的兴趣。自此，老师这个神圣而光荣的职业，就在我心中扎下了根，我发誓，长大后也要当一名人民教师。毕业之后，我真的成了一名人民教师。

教师，这个辛勤、清贫而光荣的职业，在一般人的眼里，不富有。但是我觉得教师这个职业，比百万富翁更富有。他们没有给孩子打开知识宝藏的金钥匙，他们没有桃李满天下的乐趣，更没有孩子获奖后的幸福感，但教师有！感谢我人生道路上的老师们，遇见你们，我的人生有了方向；遇见你们，我也成为了人生道路上的引航者。

数学教研组陈伟琪老师：

我是很幸运的，在我求学的过程中总能得到名师的指点，所以我很早就立下志愿——成为一名人民教师，就像我曾经的老师那样：高尚、本真、从容、充实。时至今日，我已是有18年教龄的教师了。在教学过程中，我对学生的教育其实也是一个自我教育、不断重塑自我的过程，这也是曾经的教师们对待我时的心路历程吧。人生的启迪很重要，感谢曾经的老师们，也感谢自己，在教育之路上与学生一起在互动中不断认识自我、提升自我的感觉很棒。

计算机教研组陈海清老师：

我记得上小学时，学校的宣传板和班里的黑板报上写着“老师是辛勤的园丁，辛勤地浇灌祖国的花朵。老师是燃烧的蜡烛，燃烧了自己，却照亮了他人”。在这种氛围下，我对教师职业有了一定的憧憬，而让我下定决心当一名人民教师是我的小学四年级的数学老师。当时的场景至今还记忆犹新，那是四年级第一学期数学第二单元测试后分发试卷，我考了83.5分，全班第一名，立刻就有同学质疑我是作弊的，因为我上次测试不及格，数学老师就留下了一句话“没有人比她考得分高”，我感到前所未有的信任和温暖，自此下定决心长大后要当一名人民教师，传递温暖。

汽修教研组吴立群老师：

当年高考后，为了不做老师，我的志愿填的全部是工科院校，毕业后在企业曾经做过职工培训工作，受到年长师傅们的莫大尊重，开始慢慢喜欢上老师这份工作。来到理工学校与学生接触后，“老师”这份职业与在企业里的概念完全不同，这里的学生不乏活跃、调皮、贪玩、生活目标不明确，但他们思想单纯，是非观念朦胧，对教师始终保持一颗敬畏的内心，老师的一个举止，一句言语，都可能影响他们的一生。自此我想做一个能影响别人并对别人有帮助的人，我很庆幸自己由不想做老师到最终成为了一名老师。

从教近三十年，做老师的辛苦、劳累甚至有时的委屈只有自己做了老师才能深刻体会到，每当节日那些来自学生们的问候与祝福，也只有做了老师对学生真心付出了才能享受到。我时常告诫自己：在自己的岗位上做自己最大的努力吧，只求问心无愧！