2018年3月15日，“学生青春期教育辅导”项目教学观摩活动在校录播室举行。主讲为素养中心刘海燕老师，教学班级为17平面印制（2）班，近30名教师前往观摩。

“学生青春期教育辅导”项目是学校正在进行的一项德育工程，它结合心理学、教育学、生理学、营养学、传播学以及中医养生等知识，对当下学生青春期教育遇到的新问题新难题进行研究，并科学地对学生加以引导。在学校素养中心的推动下，目前项目已经完成师资教学主体内容的培训。

在当天的观摩课中，17平面印制（2）班的44名同学在刘海燕老师的引导下，完成了青春期教育辅导课程主体内容的学习。课程以“认识自己”“了解规律”“哲学指导”为内在逻辑，设计了“早恋何以早”“晚睡何以晚”“一生之计在于春”三个板块。

“早恋何以早”板块重点为学生讲解男女生理发育周期的差异性及早恋行为对青少年未来发展的深远影响。

在“晚睡何以晚”板块，刘海燕老师为学生剖析了起居有常、饮食有节的文化内涵，结合子午流注常识，帮助学生感知规律、理解尊重规律的意义，深化“顺应天时，守护生命”的自强意识。

“一生之计在于春”板块通过案例讲解、视频剖析，为学生梳理“青春期与未来岁月”的内在关联性，帮助学生从哲学指导层面思考青春期的深远价值，剖析价值观对青少年成长的重要性，培养学生自我管理、自主规划的职业化成长意识。

17平面印制（2）班的全体同学，作为一年级学生的课程体验代表，认真听讲，并根据项目组要求及时进行学习反馈，为“青春期教育辅导”课程的优化提供了实践素材与宝贵数据。两次纸质反馈及一次网络调研的结果显示，同学们乐于接受并期待开设“青春期教育辅导”课程，大家还期待学校能够为广大学生开设更多的类似课程。

观摩课结束后，听课教师进行了评课交流。计算机专业科傅伟司说，

理工科出身的我，读书和授课接触的都是逻辑性很强的学科，所以今天海燕老师丰富的课堂模式对我的思想极具冲击力，其个人魅力也深深感染了我。回想着时而激情飞扬、时而亲切从容、时而沉稳大气、时而温柔委婉的她，深知每个人都有自己的优势与特长，这种优质的示范课于我而言难以复制，但其中的课程闪光点却让我为之神往。

（素养中心报道）