2016年11月3日，我校与东莞市信息技术学校合作的素养讲师团队构建项目第七期辅导工作循序开展。虽然双方团队成员的岗位任务越来越重，但团队间素养教育交流的前进步伐依然保持着既定节奏。本期辅导活动，进入课件优化阶段。

《沟通的艺术》课题组辅导老师刘海燕，重点围绕学员大纲中的案例进行分析，帮助学员理解案例选择的原则、方向与筛选标准，使学员学会分析案例本身所蕴含的素养教育落脚点，从而提升学员课程开发过程中案例全息解读的能力。《成长的翅膀》课题组辅导老师詹璧圭听取了学员的说课思路，结合课程大纲指导学员开展课件思路梳理工作。

《时间管理》的辅导老师周淑彦让学员教师根据各自制作的课题PPT，分别说课、磨课。从整体思路到破冰游戏，从课件换页自然过度到游戏组织细节，周老师都对学员的表现一一点评、指导，并组织学员充分练习与交流。

《团队合作》课题组重点围绕课件优化开展研讨，反复打磨课程内容。由于学员合理分工，总体而言该组PPT的制作进度和精细程度超出预期目标。辅导老师刘猛就课件开发中的细节问题提出了修改建议，并对 PPT备注页的解读进一步提出具体要求，并作了示范。鼓励学员课后再进一步修改。

《个性场合与魅力》课题组的李斌红老师，在课件打磨过程中，通过学员说课，发现学员对于场合概念的解读还略有欠缺。尽管课件内容丰富，素材丰富，但授课要点还不够清晰。李老师组织学员开展讨论，找到“游戏与课程需求不匹配”的思路误区；通过图片优化启发法，帮助学员层层深入，从授课角度反复查找课件制作中存在的断裂点，完成课件优化工作。

下午2点30分，刘海燕老师为全体学员开展《素养教学分组活动要点剖析》专题讲座，围绕分组活动环节进行深入剖析与教学意义梳理，帮助学员站在学生角度、教学角度体会一切为了教学，一切为了学生的课程开发理念。

学员们在工作中兼顾职业素养课程的学习，感受成长快乐的同时，也要承受突破瓶颈、破茧成蝶的痛感与压力。随着学习难度的不断增大，每次辅导对学员来说都意味着新的挑战。下一阶段，迎接他们的将是职业素养课程的试讲准备工作。