2016年12月15日，在东莞理工学校素养中心老师们的辅导下，东莞市信息技术学校举行职业素养全校公开课。这意味着理工学校与信息学校合作的素养讲师团队构建项目进入汇报展示阶段。

　　当天上午1、2节，信息学校刘家敏老师代表《沟通的艺术》课题组给16清华万博1班的同学讲授了沟通课程中第一部分的内容——认识沟通。一开场，刘家敏老师满心欢喜地跟同学们分享了亲情带给自己的温馨感受，自然而平和地导入了沟通话题。学生们积极参与“爱的鼓励”“课堂公约”“静悄悄”等互动环节，与老师一起共度愉快的职业素养学习时光。伴随着故事、案例、演练活动等环节，家敏老师引导着学生观察“沟通现象”，反思“沟通困惑”，界定“沟通概念”。课堂讨论中，16清华万博1班的熊新河同学竟然能够说出：“沟通是人与万物的交流！”课后反馈中，学生表示对于职业素养课堂充满分享与互动的形式非常喜欢，同学间的分享、演练情景特别有趣，容易记忆。

　　上午3、4节，《成长的翅膀》的展示课由信息学校宋晓红老师主讲。她凭借扎实的教学基本功，三言两语就让学生在录播室新环境中安定了下来。随着“破茧成蝶”图片的出现，学生们进入了思考状态。尽管宋晓红老师的语速较快，但是“毛毛虫一直在成长”这句精彩的点评瞬间点燃了课堂交流的火花。

　　项目启动之初，在《从教师到教育者的翻转》讲座第一阶段，刘海燕老师曾结合素养教学实践之旅中讲师成长变化的规律，为信息学校的素养讲师们剖析职业定位对教师职业化成长的巨大推动力。

　　15日下午，素养中心的刘海燕老师为信息学校素养团队的老师们讲授了讲座第二阶段的内容。

　　结合上午校内职业素养公开课的教学细节，刘海燕老师以“自我介绍”环节为例，与老师们探讨职业素养教学素材筛选背后隐含的职业化意识，剖析职业化意识深浅状态下对教师所呈现出来的对应的外显层级，引导老师们思考职业素养教育的内涵及深远影响。最后，通过视频《蒙娜丽莎的微笑》片段，刘海燕老师与各位老师分享道，“教育者的爱与付出，有别于非教育者的爱与付出；教师应该成为教育者，而不是教育事业的隐性围观者！”