新时代下，班主任作为中职学生管理工作的主要实施者和思想道德教育的骨干力量，所需相应的专业能力要求有所提高。学校学生处高度重视班主任的专业能力培养，为科学而有效地提升班主任队伍专业化发展，本学期通过学校班主任成长中心、东莞市莫海菁名班主任工作室组织完成了10场面向校内新教师和年轻班主任开展的班主任专业化系列培训，工作室主持人莫海菁和工作室核心成员刘佩玲、王国斌、李炜璐、蔡海涛、林景灼、张静雯、黄玲等八位老师分别担任主讲讲师，培训人次达102人次。

专题三由工作室核心成员王国斌老师主讲。王国斌老师作为暑期学校唯一的代表参加了国家级的班主任相关培训班，他将自己的所学所获进行了分享。王老师首先和老师们一起探讨了德育的力量对工作的促进、对家庭亲子关系的良性发展、对与更多优秀德育工作者共同提升三个方面的帮助，让大家深刻了解到德育的力量之大。接着简述了班主任国培的报名、学习过程，并分享了周玲老师从初步构思、集思广益、共商共建到品牌维护的“打造班级文化四步走”的培训内容。最后通过学生的一封信反馈引起大家的共鸣，进一步阐明了德育的作用。

专题四由工作室核心成员李炜璐老师主讲。李炜璐老师先从班主任的理想状态出发，梳理了班级文化建设与班级公约制定的关系，强调班级公约制定的必要性。其次，基于其自身经验，李老师总结了班级公约制定与修订“四步法”，辅之以目前班级管理案例剖析，为听课教师们分享了操作性强、有效性高的班级建设方法，并指明了该主题活动下的育人思路，鼓励教师们开展引导式的教育，以育人目标带动班级活动任务。

专题五由工作室核心成员蔡海涛老师主讲，以主题“把握学生在理工成长的关键期”探讨了班主任的职责所在。蔡老师通过案列分析应该重视与学生的“第一次”，如第一次学生见面会、第一次家长会等，抓住“第一次”的关键期，树立学生良好的生活习惯和学习习惯，为后续班干部队伍的建设和家校共育提供有力保障。蔡老师也分享了他通过各类活动与21艺术（1）班的学生搭建好的良师益友关系的点点滴滴，展示了菜鸟班主任的成长之路，为即将准备做班主任的工作室学员提供了初始建班育人良策。

专题六由东莞市班主任能手及工作室核心成员林景灼老师主讲。课程主要是针对在“严禁学校公布学生考试成绩及成绩排名”的规定下如何以自主查询的形式发布考试成绩，从而达到既保护学生的隐私，又满足家长们知晓学生在校的学习状态的目的。林老师给大家推荐了一个可以快速生成在线查分系统的网站——易查分，该系统无需专业的技术开发团队，不用自己搭建服务器，只需根据自身需求制作上传查询任务的电子表格，三分钟即可完成成绩管理系统的搭建，广泛应用于学校的期中、期末考试以及平时的各种测验。林老师现场演示了一次成绩发布的全过程，并让在场听课的老师用手机体验了一番成绩查询效果，并进行了意见反馈，大家对“易查分”系统的使用有了深刻的认识。

专题七由工作室核心成员张静雯老师主讲。课程主要结合目前中职年龄阶段学生的身心发展特点，分别从青春期讲师和班主任管理的角度出发，分享与探讨开展青春期主题教育的方式方法。张老师通过丰富多样的视频和图文资料，结合学生的案例以及自身带班经验，给大家剖析了如何引导学生科学地认识青春期的“早恋行为”和“交往过密”等问题及后果，以及如何增强学生青春期自爱意识，引导其树立职业化成长的总目标。

专题八由工作室核心成员黄玲老师主讲。黄玲老师以“如何提升学生的学习动力”为主题为大家分享了提升学生学习动力的法宝。她根据中职生的学习特点引出学习的本质，并结合心理学大师班杜拉的“自我效能感”向大家阐述了为什么要学习以及如何提升学习动机的方法。黄老师以自身带班的经验，找到教育的“出发点”，引导学生培养与学习“合作”的能力，从个人与外界的角度找到双向给予的学习动机与方法，很有借鉴作用。

专题九由工作室主持人莫海菁主讲，她给22级全体班主任带来了主题为“线上家长会的组织与实施”的培训。莫老师以会前、会中、会后三个时间线维度向与会老师们介绍了线上家长会的会前准备事项、实施流程以及会后资料整理逻辑，详细丰实的内容为22级全体班主任的家长会的组织与实施提供了有力的指导。